| SINOPSIS |
Buku referensi ini disusun sebagai panduan komprehensif bagi pembaca umum, mahasiswa, dosen, praktisi pendidikan, serta siapa pun yang memiliki perhatian terhadap pengembangan pembelajaran sepanjang hayat (lifelong learning) di era globalisasi dan digitalisasi. Berangkat dari perubahan paradigma pendidikan modern, buku ini menegaskan pergeseran penting dari pendekatan teacher-centered menuju learner-centered, di mana individu didorong untuk menjadi pembelajar yang mandiri, reflektif, dan bertanggung jawab atas proses belajarnya sendiri. Dalam konteks inilah konsep Self-Regulated Learning (SRL) menjadi landasan utama yang dibahas secara mendalam dan sistematis. Buku ini tidak hanya menguraikan konsep dasar SRL, definisi, karakteristik, serta perbandingannya dengan pendekatan belajar lain, tetapi juga mengintegrasikan berbagai model teoretis utama, seperti model Zimmerman, Pintrich, dan Boekaerts, dengan teori motivasi kontemporer. Pembahasan dikembangkan secara bertahap dari aspek konseptual hingga implikasi praktis dalam desain pembelajaran modern, pembelajaran digital, dan pemanfaatan teknologi pendidikan. Selain itu, buku ini menempatkan SRL sebagai fondasi penting dalam pengembangan kompetensi abad ke-21, penguatan karier profesional, serta adaptasi terhadap transformasi digital dan kecerdasan buatan. Keunggulan buku ini terletak pada kelengkapan perspektifnya. Pembaca diajak memahami SRL tidak hanya dalam konteks pendidikan formal, tetapi juga nonformal, informal, dunia kerja, dan kehidupan profesional. Dilengkapi dengan strategi pembelajaran, pendekatan evaluasi dan asesmen, intervensi psikopedagogis, serta studi kasus empiris, buku ini memberikan wawasan aplikatif yang relevan dengan tantangan nyata. Pada akhirnya, buku ini diharapkan dapat menginspirasi pembaca untuk membangun budaya belajar mandiri, adaptif, dan berkelanjutan, sehingga mampu menjadi pembelajar sepanjang hayat yang tangguh di tengah perubahan zaman.
|